Todo llega a su fin.

Bueno se acabó esta etapa del curso realizando este blog.

La verdad es que al principio pensé que era un tontería, también porque me costaba más expresarme y no sabía como iba a llevar el hecho de tener un blog y cada semana tener que ir escribiendo algo.
Pero esta experiencia ha sido satisfactoria, a pesar de ir un poco agobiada al tener que ir haciendo todas las entradas semanales, retos y demás al día, teniendo que estudiar; me ha gustado poder tener un blog personal, en el cual poder publicar los temas que yo quería y poner mis pensamientos acerca de ellos.

También he decir que me ha ayudado mucho, puesto que he indagado acerca de muchos temas y he leído cosas en otros blog que desconocía, además de ir mejorando en la expresión.
Ha sido un trabajo duro que me ha supuesto mucho esfuerzo, pero al final lo he conseguido, y estoy orgullosa del trabajo realizado.

Por último, no tiene por qué ser una despedida, puede que en algún momento que me sienta inspirada escriba alguna entrada semanal, o lea algo tan interesante que quiera que siga formando parte de mi blog, por lo que...

¡Nos vemos pronto!

                                           Fuente: pixabay

Mapa Conceptual, Tema 3

Este es el último mapa conceptual de los temas de TIC.

Última entrada semanal 😣

La semana pasada, asistimos a una charla en la universidad acerca de la violencia de género.
La verdad es que me esperaba una charla diferente, donde se hablara del tema o incluso escuchar a alguna persona contándonos su situación.
Pero no fue así, se trató de una charla internacional en la que además de estar los alumnos de primero de educación social, asistieron personas de diferentes países.
El fin era ponernos por grupos y distribuirnos con ellos, de manera que ellos pudieran conocer nuestras costumbres y nosotros las suyas. Nos pasaron una lista acerca de algunos temas que debíamos tratar con ellos, primero para presentarnos y conocernos un poco, y después centrarnos en la violencia de género de cada país.

A nuestro grupo nos tocó estar con dos chicas procedentes de Rumanía y posteriormente se unieron a nosotros, dos chicos de Argelia. Nos estuvieron hablando de sus países, las costumbres que tenían, los lugares que se podía visitar y las comidas típicas. Y más tarde, estuvimos hablando de la violencia de género en cada lugar.

Con respecto a Rumanía, Cristina, una de las chicas, nos dijo que se producía mucha violencia de género en su país y que era algo común.
Que en las zonas rurales tenía lugar con mayor frecuencia que en las zonas urbanas, ya que en el campo, las mujeres están bajo las órdenes de los hombres, tienen que hacer lo que ellos digan y si no las maltratan.

Puesto que con las chicas de Rumanía son con las que más tiempo estuvimos hablando, he investigado un poco más acerca de este tema en este país, y he leído que la violencia dentro de la familia es algo normal, y que el número de agresiones crece con mucha rapidez cada año.

Por desgracia, este tema seguirá teniendo lugar y de la misma forma en todos los países, solo que en algunos sitios se dará con más frecuencia que en otros. Y parece ser, que no se puede hacer nada al respecto, que aunque haya condenas, la gente no es consciente de lo que hace y del daño que puede causar, además de la mala imagen que da de uno mismo.

En definitiva, en esta última entrada, quería hablaros sobre esta charla que tuvimos tan interesante, ya que al final, pudimos conocer la violencia de género que tiene lugar en los demás países. Además nos vino mejor de lo que esperábamos, puesto que tuvimos que practicar el inglés para hablar con ellos.

La fuerza nos hace grandes

Debido a que esta es de las últimas entrada semanales de mi blog, me gustaría dejaros la reacción que tienen unos niños al ver la nueva pierna ortopédica de su compañera.

Se trata de Anu, una niña del Reino Unido, cuya pierna derecha tuvo que ser amputada poco después de su nacimiento. Siempre ha necesitado una prótesis para poder realizar las cosas como cualquier persona, correr, saltar, jugar...

Y ahora con siete años, tiene una nueva prótesis deportiva con la que puede hacer mayores movimientos, que cuya prótesis anterior no le dejaba. 

La reacción que tienen sus compañeros al llegar al colegio y ver su nueva prótesis de color rosa,me pareció tan emotiva que quería que formara parte de mi blog.

Los niños corren a acercarse a Anu, sorprendidos y felices por verla correr, e incluso a abrazarla.

Admito mucho la fuerza que tienen los niños, por tirar hacia delante incluso en estas situaciones, siempre con una sonrisa y sin rendirse. Y sobre todo, a los compañeros, por estar ahí con ella y apoyándola, haciendo que el hecho de tener una pierna ortopédica no sea algo raro, ya alegrándose por tener otra mejor. 

Aquí os dejo el vídeo que me pareció conmovedor, e inspirador para aquellas personas que algún momento de su vida han tenido un accidente, y necesitan una prótesis. Si Anu es feliz con su nueva pierna ortopédica rosa, los demás también podemos ser felices, aunque cueste. 

¡Último rastreo!

Para esta última semana de roles, me ha tocado ser la rastreadora.
Buscando en diferentes periódicos no encontraba noticias interesantes que expresaran algo, pero viendo el periódico La voz de Galicia, me encontré con esta noticia.
"Mueren dos jóvenes al caer por el hueco de un ascensor en Madrid"
Tres de las fuentes en las que he encontrado esta noticia son:
- La Voz de Galicia
- La Vanguardia
- El Confidencial

He escogido estas tres fuentes para analizar puesto que la noticia aparece redacta de forma diferente.
Empezare analizando el Confidencial:
Es la fuente cuya noticia aparece de forma más extensa y redactada. Está estructura en diferentes párrafos. En primer lugar, aparece una pequeña introducción sobre el suceso, acompañada de una foto.
Posteriormente comienza a redactar el suceso, que tuvo lugar el pasado martes 11 de mayo,donde un chico y una chica fallecen al caerse por el hueco de un ascensor en Madrid,. Da detalles como que la pareja acababa de finalizar 2º de bachillerato y estaban celebrando en el bloque de la chica, una fiesta de fin de exámenes.  Más tarde, estos dos jóvenes cayeron por un hueco del ascensor, y se desconoce como tuvo lugar este hecho, también se desconoce si subían o bajaban en el ascensor.
En segunda lugar, hablan sobre la FEEDA en la noticia, que contiene la mayor parte de empresas de los ascensores del país, incluida la protagonista de esta historia. Se explica que a los ascensores se les pasa revisión cada cuatro años y que la revisión última de éste había sido en 2015.
En tercer lugar, esta noticia está acompañada con varias fotos y varios vídeos.

En de caso de La Vanguardia, la noticia se encuentra menos redactada. Esta fuente a diferencia del primer periódico que hace mas hincapié en las revisiones del ascensor, se centra más en los sucesos que han tenido lugar, en el cual el suelo del ascensor se desprendió, cayendo desde una altura equivalente a un noveno piso.
Pero en definitiva, esta noticia no se encuentra completa y la utilización del vocabulario no es tan técnico como en el primero, aunque también utiliza imágenes y algún vídeo para hacer más comprensible la lectura.

En último lugar, el periódico La Voz de Galicia, es la fuente cuya noticia se basa en un resumen. Solo tiene lugar una imagen un varios párrafos cortitos explicando lo ocurrido.
Conforme lees esta noticia, te das cuenta de que falta mucho contenido y que el periódico no te informa correctamente de todos os sucesos. Sí cita los detalles más importantes, pero para mí gusto no redacta bien la noticia, ya que no utiliza alguna que otra imagen o vídeo.

Como conclusión, la mejor fuente para leer este suceso, es el Confidencial, ya que éste aclara detalles que otras fuentes no hacen.

Una imagen vale más que mil palabras

Como reto de esta semana, teníamos que trabajar en equipos para realizar una serie de imágenes.
Este ha sido nuestro trabajo.

Imagen informativa: No necesita texto para transmitir información.

Imagen recreativa: tiene un toque cómico.

Imagen sugestiva: imagen que desea algo de nosotros/as.

Memes:

Críticas y reflexiones a "Universo Kronos"

Los comentarios que hemos recibido acerca de nuestra narrativa transmedia, en general han sido bastante buenos.

Por una parte, nos han dicho que la idea de hacer el stop motion mediante los dibujos de los protagonistas del juego, ha sido original, y que de esa manera los niños de 5º y 6º de primaria, a los que va dirigido el juego, entenderían mejor la historia. 

También ha sabido valorar nuestro esfuerzo. 

Por otra parte, también nos han comentado, que los bocadillos de los personajes eran un poco pequeños y que a veces costaba leerlo, pero en definitiva, se han enterado de lo que decían y lo que querían transmitir estos personajes.

Me alegra que la gente valore nuestro gran esfuerzo, y estoy satisfecha con el trabajo que hemos realizado.

El Universo Kronos

Este es el resultado de nuestro trabajo, aquí está nuestra narrativa transmedia. Espero que os guste😊

Moving on

¿Qué te ha parecido el juego?
Este juego está bien para comprender la violencia que puede llegar a existir en las relaciones. Esta chica tenía una relación tóxica con su novio, y él no le dejaba hacer nada, o se enfadaba cuando se ponía una prenda que no le gustaba, puesto que de esa forma iba demasiado descubierta. En algunas ocasiones no entendía muy bien lo que decía ya que estaba en inglés, pero en general me he enterado de todas las faltas que ha puesto su novio, y como ha ido empeorando esa relación.
¿Qué emociones has sentido jugando?
Conforme he ido avanzando en el juego, he visto la actitud que tiene el novio con su chica, iba empeorando y he sentido malestar. Un poco de impotencia al no poder hacer nada, ya que prácticamente yo era un mero espectador. Y tristeza por la chica, que estaba detrás de él y no cortaba con esa relación, aunque lo pasara realmente mal.
¿En qué tipo de intervención usarías este juego y cómo lo harías?
Pues estos tipos de juegos los utilizaría con aquellas personas que tiene una relación como la que aparece en éste, de forma que puedan darse cuenta de todas las cosas que el novio realiza y que están mal, y que comprendan que no se puede llevar una relación de esa manera.
También sería bueno recalcar este tema con los adolescentes, ya que a esa edad comienzan a tener relaciones, y tienen que ser conscientes de que sus novias no son objetos y no pueden hacer lo que ellos digan, y que las chicas vean que no pueden estar con una persona así, que las trate de esa manera por muy enamoradas que estén, debido a que esas relaciones no son sanas.

El viaje de Elisa

¿Qué te ha parecido el juego?
Este juego a diferencia del anterior, me ha parecido más interesante, puesto que podías elegir diferentes opciones para ir avanzando en el juego. Aunque al principio no supiera hacerlos, los retos eran entretenidos, y tenía ganas de seguir jugando.
¿Qué emociones has sentido jugando?
Jugando, he comprendido mucho mejor el síndrome de Asperger. Me ha gustado ir realizando el viaje junto al protagonista de esta historia, y poco a poco ir conociendo por lo que pasan estas personas.
¿En qué tipo de intervención usarías este juego y cómo lo harías?
Este juego también lo usaría en las aulas, pero más centrado a los niños de la ESO, puesto que tienen más edad, y ahí es donde más se centran todos los problemas, en la etapa adolescente.
En esta edad, deberían saber como son aquellos niños que tiene el síndrome de Asperger, y por lo que pasan, que son iguales que nosotros, o incluso con más creatividad, y que por ello, no deben dejarlo de lado, ni llamarme rarito, o cosas por estilo. Tienen que aprender a acoger a todos las personas y tratarlas como iguales.

Cybereduca

¿Qué te ha parecido?
 Este juego está bastante bien, es entretenido ir contestando a las preguntas, y me parece una forma muy buena y fácil, para que las personas que sepan del tema respondan correctamente, y aquellas que no tienen mucha idea puedan intentar responder y aprender.
¿Qué emociones has sentido jugando?
Conforme iba jugando e iba contestando más preguntas, he ido sintiendo por lo que pasan las personas que sufren bullying o cyberbullying, y un poco de rabia por aquellas personas que lo hacen, que no se dan cuenta de lo mal que lo pueden llegar a pasar esas personas, y el daño que les puede ocasionar.
¿En qué tipo de intervención usarías el juego y cómo lo harías?
Lo usaría con los niños de primaria, ya que estas cosas es mejor enseñárselas de pequeños para que aprendan a comportarse correctamente y que es lo que no tienen que hacer ante esas situaciones.
Es un tema que daría en el colegio, con profundidad, además de advertir los peligros que hay en la red, ya que los niños de hoy en día majenan las tecnologías desde muy pequeños.

La ballena azul

Para esta entrada semanal, he escogido este tema. Se trata de un juego llamado "Ballena azul".

Desconocía completamente este juego, hasta que buscando en los periódicos las noticias para desempeñar el rol de rastreador, me lo encontré. Puesto que ha sido un juego que me ha impactado mucho, he decidido comentarlo en mi blog.

Se trata de un juego que consta de 50 retos, y en el último, la persona que está jugando debe quitarse la vida.
Este juego tuvo lugar por primera vez en Rusia y poco a poco se está expandiendo.
Todavía no se sabe si los suicidios tan repentinos entre los adolescentes que han tenido lugar, son causa de este juego, pero hay muchas probabilidades de que sí, puesto que se han encontrado dibujos de una ballena y comentarios en las redes sociales de estas víctimas.

Fue creado por un ruso, Philipp Budeikin, estudiante de psicología que fue expulsado de su universidad. Decía que su propósito era limpiar a la sociedad, llevando a las personas al suicidio y así acabar con aquellas que él consideraba que eran inútiles.
Este juego empezó en el año 2013, bajo el nombre F57, aludiendo a uno de los grupos de la muerte.

Los administradores del juego se ponen en contactos con los participantes, y les ordenan una serie de retos que deben cumplir. Retos tales como, despertarse a la madrugada y ver películas de miedo, hacerse rajas por el cuerpo con un cuchillo... retos crueles, que conforme lo hacen, los participantes tienen que enviar fotos a los administradores, como prueba, y así ir avanzando hasta llegar al último.
Todo este proceso tiene lugar a través de las redes sociales, como twitter o facebook, y el reto final consiste en subirse a una azotea y quitarse la vida.

Según las investigaciones rusas, este juego estaría detrás de alrededor de 130 suicidios, además se han encontrado pruebas de que los suicidios son por causa de la "Ballena Azul". Una chica subió una foto a Instagram, de una ballena azul con el título de fin, y posteriormente se quitó la vida.

Espero que este juego sea una broma y los trágicos sucesos que han ocurrido no hayan sido por causa de la llamada "Ballena Azul".
No se por qué una persona puede crear tan semejante juego, con el fin de que los adolescente lleguen a quitarse la vida.
Por otro lado, tampoco me entra en la cabeza como los adolescentes pueden aceptar este juego y cumplir las reglas y los retos que se le van poniendo, y mucho menos llegar a plantearse o hacer realidad el último reto del suicidio. ¿No se dan cuenta de que no ganan nada superando todas estas pruebas?
Ojalá este juego o rumor desaparezca y no se expanda más, porque este tipo de cosas lo único que hacen es que los adolescentes tengan mayores problemas y hagan tonterías como quitarse la vida por un simple juego.

                                                                                                                                          Fuente: pixabay

¡Penúltimo rastreo!

En esta semana, desempeño por última vez el rol de rastreadora por petición de nuestro estratega Ismael.

He escogido una noticia salida hace pocos días, la cuál me llamó mucho la atención.

Se trata de dos chicas, María Jimena Rico, una joven hispanoargentina, y Shaza Ismail, chica egipcia.

Una pareja que acabó en una cárcel turca.

Tres de las fuentes en las que he encontrado la noticia acerca de ellas son:

- El ciudadano 

- BBC 

- El mundo 

Estos tres periódicos cuentan los hechos ocurridos a una pareja de lesbianas, a causa del padre de una de las dos, debido a su mente cerrada. 

El padre de Shaza nunca aprobó la relación de su hija con otra chica, así que le mintió para que volviera a su país. Una vez allí, el padre de la joven las denunció por mantener una relación homosexual, ya que en ese lugar no está permitido. Debido a esto, Jimena y Shaza huyeron, pero el padre rompió el pasaporte de Shaza para que no pudiera irse, además de amanezarlas de muerte.

Por este incidente, fueron detenido tanto el padre, como las dos chicas, y al llegar a Turquía, fueron detenidas unas doces horas, acusadas de terrorismo. Pero finalmente fueron liberadas. 

Al ser un hecho, los tres periódicos redactan la misma noticia, aunque de manera diferente, y ninguno de ellos tergiversa la verdad. 

Comenzaré analizando el periódico BBC, es el más completo de todos, redacta la noticia de forma detallada y haciendo hincapié en los hechos importantes, indicándolos con letra en negrita para resaltarlos. Estructura la noticia por partes, utilizando un vocabulario técnico.
Además, para hacer muchos más comprensible la noticia, utiliza imágenes y vídeos.

El periódico El mundo, también utiliza alguna que otra imagen, para saber el rostro de estas dos chicas. Sigue la misma estructura que el BBC, pero a diferencia de éste último, no llega a ser completa, puesto que falta contenido.
Este periódico se centra en redactar cosas más superficiales, no dejan de tener importancia, pero son detalles menos relevantes. Utiliza un vocabulario común.

Por último, El ciudadano, es el periódico que redacta la noticia de forma más breve. Hace una especie de resumen de todos los hechos y apenas utiliza recursos para completar la noticia. Sí es verdad, que los acontecimientos importantes aparecen en todo momento, pero no deja de ser una noticia con carencia de contenido. También utiliza un vocabulario sencillo, para hacer más fácil su comprensión.

En definitiva, la noticia mejor redactada es la que se encuentra en el periódico BBC, y de hecho todas tendrían que ser igual de completas, para que así los lectores obtengan información acerca de todos los detalles.